2013年10月9日，北京大学中关新园，来自全国60多所高校的代表齐聚一堂，共同参与并见证了我国Mooc（慕课）发展的一个里程碑——东西部高校课程共享联盟理事会成立。
本次大会由重庆大学发起，北京大学主办。教育部高教司司长张大良、高教司条件处处长李静，北京大学副校长高松、华中科技大学常务副校长罗俊、哈尔滨工业大学副校长周玉、云南大学校长林文勋、我校副校长李茂国以及其它高校的38位副校长、32位教务处处长和其他代表共140多人出席了本次大会。
会上，张大良代表教育部高等教育司发表了热情洋溢的讲话。他对联盟理事会的成立“表示热烈祝贺”。他指出“信息技术的发展为教育教学改革创造了良好的条件，也为提高人才培养质量拓展了更为广阔的空间。” 他介绍了教育部在“十二五”期间的“本科教学工程”中专门设置国家精品开放课程建设重大项目的目的、重要意义，实施方式以及推进进展。他还对慕课发表了自己的看法，“面对MOOC浪潮的来袭，有学者认为’MOOC将炸醒昏昏欲睡的课堂’”，他希望“今天成立的东西部高校课程共享联盟，深入研究MOOC浪潮给我们联盟带来的机遇和挑战，在实践中抓住机遇、应对挑战”。他对联盟今后的工作提出了4点殷切的期望和要重点关注的5个问题，他希望联盟“要重点服务西部地区高校的本科教学工作，要强化质量意识、切实提高课程建设质量和教学质量，要做好顶层设计、使得建成的优质课程资源在教学中发挥最大效益，要参与国家开放课程建设项目、为推进我国开放课程建设作出贡献”。他要求联盟在实践中重点关注“共享课程的标准和规范问题、师资培训问题、课程建设质量把控问题、教学质量保证问题、以及教师角色转变问题。
高松在开幕式致辞中解释了东西部高校课程共享联盟的性质和运作机制。他与大家分享了自己对MOOC（慕课）的认识。他认为，慕课将按照翻转课堂的模式开展混合式教学，通过信息技术实现师生之间、学生之间、答疑作业、考核评价和线上线下的互动。他也希望通过此次会议探讨联盟运作的机制，更好地完善这一混合教学模式，使更多的学生从中受益。
李茂国代表我校作了题为《第三次教育革命初见端倪》的主题报告。他分析了人类教育在农业社会、工业社会和信息社会的不同模式、教育特征及其历史演变进程，对比分析了孔子和苏格拉底的教育观。他指出，在农业社会，教育要素来自同一位老师，教育过程在一个老师教育下完成；在工业社会，教育要素全部来自同一所学校，教育过程在一所学校内完成的；而在信息社会，教育要素来自不同国家不同学校，教育过程则是大规模的跨国、跨学校来完成。之后，李茂国从历史的、技术的、世界的角度观察、推演了世界高等教育将发生革命性变革。他认为“中国的学生缺乏选择权、教师缺乏流动性，因而教育要素不能流动和重组”、“中国的公立大学和私立大学、公立大学和公立大学之间缺乏竞争性，因而大学缺乏变革的动力”以致“中国高等教育的变革将是缓慢的”、“大多数互联网教育公司都将成为泡沫”。他强调“大学永存”，并指出第三次高等教育革命已初见端倪。他表示，联盟将借助国外Mooc的理念和形式将可能实现学生跨地区、跨学校的学习，促进优质教育资源的充分共享和尽可能多地利用，促进各参与高校人才培养质量的提升，进而推动我国高等教育质量的提高。
复旦大学副校长陆昉作了题为《高校课程共享与大学教学质量的提升》的报告，他从大学教学面临的问题、上海课程共享中心的实践和东西部课程的共享等三方面进行了深入浅出的分析，从目标、受益对象、上线课程、实施方法等方面详细介绍了上海高校课程共享中心的改革与实践，同时，他还从课程征集、新开课程评审、上线课程遴选、选课、协商及签约、选课、开课等方面对联盟接下来的工作提出了具体的要求和日程安排。
北京大学校长助理李晓明作了题为《MOOC（慕课）——北大的初步实践与认识》的报告，向大家分享了北大为何要建设慕课，如何推进慕课以及北大在EDX和Coursera平台上发布的10门慕课的建设心得与体会及其实施情况，他指出，“在要同时教成千上万学生的压力下，老师们收获的，不仅是喜悦，还有兴奋”。同时，他坚信慕课今后一定会成功，并定义了其成功的标准，他也深入浅出地对比论述了中国式Mooc与外国Mooc的异同。
卓越电子首席运营官葛新在会上阐述了由于面对消费群体不同，针对在校学生的中国“慕课”与美国“慕课”存在一定差异。她认为，大学必将永存，Mooc可以带来科技进步，但面对面的授课却是人文知识和精神传播的必备载体。她也希望卓越电子能够在更广阔的东西部课程共享平台上为中国“慕课”共享课程建设贡献一份力量，为东西部高校课程共享联盟提供优质的服务。
东西部高校课程共享联盟秘书处相关负责人在会后表示，本次大会的胜利召开，不仅标志着我国最大的慕课联盟宣告成立，而且也标志着重庆大学历时半年多倡议成立的东西部高校课程共享联盟瓜熟蒂落，联盟将开启全新的历史篇章，并引领我国慕课发展的历史潮流，为构建具有中国特色的开放教育体系贡献应有的力量。
